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什么是“工匠精神”？ “工匠精神”就是一丝不苟、精益求精，就是从已有中创新，从创新中找不足，再继续改进，把事情从百分之九十九做到百分之九十九点九九的完美。职业教育担负着培≡养大国工匠的重任，作为职教老师，就应该练就本领，学能精技。欧阳盼，湖南省湘北职业中专学校机电专业的一名青年教师，就在为之奋斗着。

他是甘于清贫的传道者。欧阳⊙盼出身偏远农村，深知农家不易，他希望通过自身的努力，让更多的农家子弟获得技术，成就出彩人生。在7年的教书生涯中，他始终以师德为本，爱校如家，爱生如子，把自己的青春年华都奉献给了职教事业。个人获县政府嘉奖1次。

他是技术一流的授业者。作为一名中职学校专业教师，必须有过硬的技术技能才能征服学生，才能教育学生成才。而数控技术综合了传统制造技术、计算机应用技术、现代控制技术和检测技术等高新技术。中国已成为世界制造中心，需要大量Ψ 的技术技能人才。于是欧阳盼苦练技术，课余时间，基本上泡在学校数控车间，编程序、查资料、反复操作实验，通↓过不断努力，技术明显得到提升。2016年他代表学校参加常德市技能大赛，获数控铣第三名，成功晋级省赛，在省数控技能大赛中获三等奖，晋级“湖南省十行状元百优工匠”数控铣决赛，最终获得第五名，被授予湖南省“百优工匠”荣誉称号。

他是精益求精的技训师。中职学生技能训练是最重要的课程内容，在这里，他们要学到的不仅是专业技术，还有有良好的职业道德和素养以及精益求精的雕琢精神。欧阳盼不仅自身严谨，带学生也以严格要求出名。他在学校实训工厂带领学生加工每一个零件，零件无论在◣工艺过程、尺寸精度、表面粗糙度各个方面要求都极为严格，他精雕细琢，从未出过差错，完成后认ζ真摆放、收捡工具，洗手，打扫车间，处理垃圾，学生们也有样学样，随时进工厂都是整整齐齐，干干净净。他在班级管理方面也着重培养学生一丝不苟ω　的精神，他要求学生把课桌、书本摆在规定的位置，画好标记，即使有学生私下议论老师有强迫症也一直坚持。习惯成自然，后来无论教室、清洁区、讲台、公示栏还是课桌、书本、被子、桶子都得到了规范的管理。今年该同志指导学生参加技能竞赛获1个市级二等奖，2个市级三等奖的好成绩。

他是勇于创新的开拓者。自参加工作以来，欧阳盼就十分注重在技能方面的开拓创新，他参与成立了湘北职专“创新工作室”，重点研究教育教学方法的创新、产①品的研发、新技术的推广与应用、学生□　创新能力的培养等。湘北职专创新工作室成立一年来，积极扎实开展◆工作，2016年底被评为“常德市职工示范创新工作室”，申报的科研课题《中职学生核心素养的研究与实践》已立项为市级研究课题。该同志自主研发的“一种面板自动卐取换料加工数控设备”已通过国家专利局实用型专利审批。他独立编写的教材《机械产品制作》，在全校内推广使用。

他只是一个平凡的教师，但我们坚信，在今后的工作生活中，只要传承着这伟大的“工匠精神”，勤奋好学、积极进取、严于律己、爱岗敬业，他也一定〖能像“大国工匠”们一样，在平凡的岗位上演绎精彩的人生，只要时刻谨记着精雕细琢，精益求精的“工匠精神”，他也能一定能培养】出更多具有“工匠精神”的学生！

湖南省湘北职业中专学校

2017年4月7日