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周晓华，女，中共党员，1974年12月出生，1996年7月毕业于长沙电力学院，大学本科学历，高级讲师，常德市“市级学科带头人”，常德市职业院校“双师型”教师，常德市“市级骨干教师”，湖南省湘北职业中专学校旅游专业教研组长。

从事教育工∴作20年来，周晓华同志倾心职教事业、敦品砺技、潜心育人，是石门职教行业的杰出代表，为湘北职专的发展以及石门职业技术教育事业的发展做出了突出的贡献。

她是专注于教学能力提升的职教人。 参加教育工作以来，她谨记“给学生一杯水，老师要有一桶水”的教育典训，与时俱进，不断提升自己的知识和素养：一是「潜心学习，提升自己。2002年，学校新办旅游服务与管理专业，根据需要，她由英语教师转行为旅游专业课教师，并担任旅游教研组组长。为了尽快完成角色转换，胜任新的教学岗位，她系统学习了旅游教学理论，2002年，2006年参加☆了两轮继续教育培训;2009年10月参加旅游服务与管理专业骨干教师国家级培训获“优秀学员”称号，并获得了《高级调酒师技能证书》和《高级茶艺师技能证书》;2012年、2013年参加常德市人力资源和社会ω保障局举办的“专技人员继续教育”培训，获合格证书，成长为学校典型的“双师型”教师。二是敢于创新，提升自己。在教学中，她善于动脑，为提高学生的学习兴趣和学习效率，她关注新理念、新教法，不断总结形成了自己ω　的教学特色，连续多年被评为教学能手。为了提高课堂教学效率，她坚守三原则：一是不教“神仙课”。无论在哪个班级上课，她都严◆明纪律，规范学生★行为，抓好学习活动。对学生注◎重引导、激励，注重检查与落实。二是不教“轻松课”。教学中，她尽量让学生围绕学习重难点设计任务与活动，充当导演的角色，使学生“学而乐”。三是必教“示范课”。教学︾活动中，她以身作则，做到语言示范、行为示范、交流示范、精神示范，与学生共创和谐课堂。近13年一直担任职三对口升学班的教学工作， 2004、2007、2009年她所教班级的旅游专业高考成绩均分，均居常德地区第一; 2007年、2009年旅游专业本科上线人数，居全省第一，2009年旅游专业对口升学中，116班学生覃芙蓉同学以专业综合成绩256分成为全省旅游专业综合Ψ状元。 2010-2016年，旅游专业对口升学近六年连创辉煌。在她的带领█下，学校旅游专业迅速发展，2012年成为国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业，2013年晋升为常德市特色专业。

她是痴迷于教△学研究的职教人。 只有总结，才能提高，只有提炼，才能升华。她全身心投入到专业学科教学研究之中，坚持每学期上一堂公开课或≡示范课，其经验于2009年、2014年在学校组织的教学经验交流会上发言。2001年参加常德市高中英语教师教学比武获市级一等奖，省级三「等奖。2010年参编了湖南省中等职业学校旅游专业《地方陪同服务与实施》教材，先后主编了学校旅游管理专业《学生技能比赛方案》《旅游礼◢仪与形体》《模拟导游》等校本教材; 2009年参◣与省教科院立项的课题《中等职业学校课堂教学有效性的创新研究与实践 》研究，并于2012年结题;2012年主持的课题《开掘乡土旅游资源，提升ζ实训效能的研究与实践》研究，取得阶段性成果。 在教学和教研工作中，她边学习边实践，边实践边总结，积累了系统的理论知识和丰富的教学经验，2012参加了国家级示范校的建设，其中承担了旅游专业的规划与建设，2012-2013年先后主编了英语、学校旅游管理专业《石门农产品采摘品尝游》《石门土家民俗文化》等校本教材，2015年主编湖南省普通高校对口招生考试复习丛书《旅游类综合理论知识》，2016年主编常德市对口招生联组教辅资料。2008年在《试题与研究》发表省↙级论文《词汇积累-英语学习的“金钥匙”》、 2010年撰■写的论文《职三旅游教学中的记忆方法的实践与探讨》获市级三等奖、2010年撰写的《读书有感》征文获全县中小学读书活动教师组二等奖、2011年在《山东青年》发表省级论文《高职校学生心理测试结果分析及对策研究》、2013年在《当代职业教育》发表国家级论文《论案例教学㊣法在旅游管理专业教学中的应用》，2013年被评为石门县2013年度“教研先进个□人”。

她是倾心于能力培养的职教㊣　人。职业教育的目标是让学生获得技能，在今后的工作中能就业、立业、创业。她致力于提升学生专业技能，为学生成才铺路架桥←。一直以来，她积极倡导项目教学、案例教学，总结形成了“任务--示范—训练—指导—竞赛-考核” 六步教学法，全面策划并组织了湘北职专旅游专业学生技能比赛，比赛项目包括现场模拟导游、餐巾折花、托盘展示等具体内容，并邀请了石门县旅游行业专家现场指导，通过多次成功的比赛，形成了专业特色，大大地提高了我校职教旅游专业的知名度，并在全校推广。2012年，辅导旅游专业的学〒生覃琪瑜、周小钰参加由湖南省教育厅主办、湖南中华职业教育社承办的“湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛”辩论赛，创业项目“智能拐杖”从全市100多所中职学校成功突围，脱颖而出，荣获决赛二等奖，其复赛、决赛实况由湖南教育电视台全程录播、其备赛事迹被省唯一职教期刊《职业指导》采访刊载。只有共同成长，才能形成精干的专业团队，作为旅游专业教研组长，一直以来，她悉心指导青年教师，帮助他们迅速成长，在她的辅导下，刘平、杨迎霞、宋佳、吴雪等老师迅速成为学校的骨干教师， 2008年辅导宋佳老师参加常德市旅游专业说课比赛获三等奖; 2013年辅导刘平老师参加全国职业院校信息化大赛获国家级二等奖，湖南省中职组一等奖，县级一等奖;2014年辅导吴雪老师参加常德市教师导游大赛获市级一等奖;2016年辅导杨迎霞老师〇参加全国职业院校信息化大赛获湖南省中职组三等奖。

她是执着于爱心教育的职教人。“没有爱就没有教▲育”，职业学校学生相对普通高中学生人文素养和文化素养较弱，更需要关心和爱护。从事职教教工作以来，她担任过▃班主任、党支部宣传委员、专业部副部长，无论角色怎么变化，她总是以慈母的胸怀善待每一位学生，既当良师，又做益友，有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对々学生无比热爱的炽热心灵中”。“没有爱就没有教育”。多年来，周晓华老师以爱心为桨，以方法为帆，使一批批学生深受感动。 当年接任职一(91)班班主任，她发ξ　现班里有很多矿泉水瓶子，在教室地板上滚来滚去，竟然没有人去捡。她一方面坚持正面集体教育，另一方面坚持亲自示范：巡视时发现地面有纸巾、水瓶子，就弯腰捡起来丢进垃圾桶;走廊里拖把倒◇了，就扶起来;讲台脏了，就耐心清理。她的行动让学生直观地了解了该做什么，该怎么做。经过一个学期的培养与督导，同学们真正形成了良好的学习、生活、劳动习惯。有人说,把优秀的学生教好不△算能耐，把“有个性的孩子”带好才是真本事。她坚信每个学生都是潜在的成功者。职二(125)班的蔡辉同学，学习习惯很差，成绩也〓比较糟糕，还经常违反校纪校规。为改造她∩的坏习惯，周老师和她一起商讨着列了一个计划表，每天有效改掉一个坏习惯，每天有效解决三个学习难题。每有进步，就给予她奖励，渐渐地，她的习▅惯好多了，学习成绩也有了很大进步，期考时由班上的43名上升到了26名。毕业后，蔡辉经常给她打电话，都会提到：“感谢您，周老师!在我最困难╱、最迷茫的时候，是您拯救了我。”职125班∞学生符露露，学习容易犯冷热病，是一个比较情绪化的学生。要是心情不好，就不听课，不做作业，甚至影响课堂与同学。周老师连续两个月重→点关注她，转变她： “眼下，丢掉包袱;平时，努力学习;考前，认真备考;报志愿时，量力而行;考试时，不言放弃;考后，平常心对待。”当年，符露露以优异成绩上了本科院校。职1341班学生彭虎，家境贫困，母亲多病，就靠父亲在外做苦力维持一家人的生活，他常常一天只∏吃一餐饭，经常饿着肚子学习。为了帮助他建立自信，度过难关，周老师经常和他谈心，给他生活上的帮助，每月还赞助他200元的生活费。2016年，他顺利考入湖南涉外。她所带过↙的班级被评为“先进班集体”，2010年被评为石门县“优秀青年教◣师”。

“教师要在他的本职工作上成为一种艺术家。”爱因斯坦∏的这句名言是周晓华老师的座右铭。二十年来，她用行动诠释了人生的追求与价值。由于工作出色，她先后6次受到县政府嘉奖;2次被评为“师德标兵”;2008年被评为县级“优秀共产员”; 2010年被评为石门县“优秀青年教师”，2012年被评为↓常德市“市级骨干教师”， 2013年被评为石门县2013年度“教研先进个人”， 2014年被常德市教育局评为常德市职业院校“双师型”教师，2015年被评为常德市“市级学科带头人”。