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覃军，男，1973年10月出生，大学本科学历，湘北职专学生处主任▂、机电专业课教师。从教20年，8次授予县级■“嘉奖”，1次荣立“三等功”，12次评为“优秀班主任”“优秀∞辅导员”和“控流保学先进个人”。 杏坛春秋，书写着他教书育人的∩喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着他不懈追求的挚爱深情。

他能吃苦耐劳，热爱本职工作，乐于奉献。1997年，从湖南师大毕业后，被分配到边远的山区，看到同学都在城市工作，他没有怨天尤人，本着“是金子总会发光”的准则，一扎根♀义务教育就是七年Ψ，先后任教体育、英语、数学、政治、物理等科目，教一科爱一科，钻一科精一︽科，三年时间便成为全镇教学骨干。7年时间兼当学校电︻工，他干着最累的活，业余时间为学校正∏常用电提供保障，故障期间翻墙越屋，常常满身¤灰尘。业余时间是工人，洗把脸后是老√师，老师们常常称他为“两面人”，爱好文学◣的同事在县报上为他发表了 “湘西北学校一盏明灯”的报道。他不是语文教师，但在初中成立了●校园文学社;他不懂乐器，但在小↓学成立了一支高素质的号鼓队;他没经过培训，但在实践中摸索▲出富有特色的团队管理方法……

他能关爱学生，春风化雨，扎实肯干。2004年，他调入到湘々北职专，因专业对口更是如鱼得水。连续8年担任机电专业班主∞任。因为专业↘特色，机电班班额之大，全部是男生，管理难度相当大，他能努力学习班主任工作方法,研究学生,结合职高学生的特点，做到将爱心与管理结合，以情感教育为主线，以自身形象为榜样，具有针对性的进行管理。2007年毕业的↑学生万力，因厌学多次不假外出上网，对于该生，他在了解了学生家庭背景后，采取亲情感化的教育方式。万力⌒的母亲从未到过县城，好不容易找到学校时已▲是下午，且身无〓分文，他将学生和家长接入家中，没有批评学》生，第二天为他母亲买返程车票并送她上车。对于此事，该∑　生深受感触，从此远离网吧，发奋图强，最终以优异的成绩考入湖南师范大学，在上大◢学前，学生对他说：“没有你，就没有『我的今天。”这句话，让他深受感触，班↑主任工作的责任重大，班主任的细致工作可能使人成人成才，班主任的马虎工作可能使人误入歧途。正∮是有了这种信念，他的班级管理工作上了一个新台阶，多次被学校委以重任。2008年，所带班级89人，堪♂称湘北有史以来最大班级，毕业学生邓涛登上美国《时代周刊》杂志;2009年，担任第一♀届高三班主任，14人〓考上本科;2012年，担任高三年级组长兼班主任，班级39人参考，24人上本科，12人上重本，全年级392人参考,173人上本科，创湘北史上上本☆科之最。

他能潜心研究，面对困境，敢于挑战。他常说：“要当一名受学生爱戴的班主任，必须具备突出的教学能力”。进入湘∴北职专后，他重拾丢了7年的专业知识，承担3科教学任务，每周42节课，整天忙着上课【、备课、管班。那时孩子仅4个月大，他丢给∑妻子照顾;那时装修房子，他喊来自己的老父亲;那时〒生活拮据，他夜深人静时还步行在空旷的街※头……两年的不懈努力，2007年他便直上了高三教学，面对新教材新考纲㊣　，在没有人带领且互联网不发达的年代，他自我☆钻研，手写42000多字的三轮复习卷，试卷紧扣教材，有超前意识，至今每年高考内容都没有超越试╲卷范围，一届一届相传，一直沿用，成为该专〗业对口升学迎考“宝典”。

他有大局观念，只要学校需要，他就服从学校安排。2008年，学校创建省级精品课程，他在没有任何参考资料的情∑况下，与同事不计报酬，挑灯夜☉战半年，最终申报成功;2009年，学校创建省级精品◆专业，他洋洋洒洒3万多字，再次创建成功;2012年开始，历时三年，他先后承担起省级实习实训生产基地、省级示范学校、国家级改革发展示范校部分创建任务且已完美收】工。个人力量虽小，但他牺牲的是自己的休息时间，是在无怨无悔的为学校和专业发展默默地履行着」一个教师的职责。

他不墨守成规，积极探索，勇于创新。时代在发展，教育对象在不但变化，他能深入研究学生，加强学习，不但更新教育理念，探究符合学生发展规律的教育教学管理方法。2007年，他撰写的《职高机█电专业技训课教学五步法》论文获省级优秀成果奖;2009年，他撰写的《中职电力拖动课▅程教学方法初探》论文在《现代教育报》上发表;2011年，他△参与的省级课题《中职机电专业项目教学法研究与实践》结题; 2012年，他被选ㄨ派到山东淄博参加国家级骨干教师培训;2013年，他参与的〖国家级课题《电工电子技术︼基础与技能训练》结题……在生活中，他能将研究成果运用到←教学中，教学成绩优异，学生满意率高，自2007年开始，连续9年从事高三专业课教学工作。

2014年，他开始从事全校学生管理工作，职高学生整体素质偏低，行为习惯较差，管理难度很大。岗位之责，心系学生。为了便于管理，他举○家挤进学校内一个不足二十平米的小房;每天清晨，校园里总是回荡着他对学生谆谆教诲的话语;每天深夜，校园内总能看到他忙碌的身影……无论刮风下雨，无论节假日，只要有学生，他√便朝六晚十的在校工作，三年如一日，为学生健康♀而默默的坚守。正因为这份坚守，保住了全校学生的平安;正因为这份坚守，学生们有了长足的进步;正因为这份坚守，特色工作在职高系统中起到了一定的引领与示范作用。他主管工作先后被评为“德育管理先▼进单位”“省级文明卫生先进单位”“省级心理健康教育先进单位”;他主持编写《阳光100教育读本》《学①生德育守则》校本教材，推行“阳光100”育人计划，在全省德育管理交流会上引起轰动;2015年，他个人也被评为“常德市安保工作先进个人”。

他能甘于幕后№，乐于助人，愿为人梯。他常说：“专业要发展，需要一支过硬的专业团队”。对于年轻人，他在知识上毫无保留，认真指导，真正落实“师徒制”，带领的徒弟进步飞跃，有的老师已进入学校管理层，有的已成为高※三名师，有的已成为班主任骨干，有的在省市教学比武中获得一等奖……在他的引导下，欧阳盼老师︾获得省“十行状元·百优工匠”称号，并获得省“五一劳动奖章”。看到一批批年轻人成长起】来，他从内心为他们高兴。他居功不傲，仍然奋斗在教学的第一线。

法国作々家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳☆光。”覃军老师用他的一言一行诠释着一个优秀教师的高尚品德。他在平凡的岗位上发光发◤热，书写着精彩的人生。