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尊敬的☆各位领导、各位老师：

大家好!首先感谢学校领导给我这次向各位汇报工作的机会，同时也感谢师傅们的悉心指导以及机电1521班各位科任老师的辛勤工ω作。对我来说，今天这个〗机会更是对我的鞭策与督促。

人们都说一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关ω　系。因此，如何管理好♀班集体，我深感责任的重大。

一、定位人生目标，端正工作※态度

作为一名青年教◎师，我曾经在教书育人的道路上徘徊过。到了■而立之年，我才慢慢意识到自己居然和同龄的同事们差】距甚远。看到自己走过的弯路，我开始寻找原因。

去年刚」刚大学毕业应聘的吴文彬老师，给了◤我一个答案。当我问起吴老师为什么会选做择教师，她毫不犹豫地△回答：“我就是喜欢教书啊。”确实，干自█己都不喜欢的工作，出色又从何谈起?于是我暗暗告诉自己，既然从事了教育行业我也△要从内心里爱上教书育人!自此，我在爱岗敬业这个要求上更ㄨ严格约束自己。因此对待学生更加有耐心，教学更＠加认真，觉得工作更加得□　心应手。工作态度端正了，人的精神面貌也很不同于前，我坚持◣出满勤，每天＠ 早中晚第一节都在教室门口等学生上课，三操到●场督促;勤练三笔字，刻苦钻研教材与本专业操作技术;教案¤书写被评为优秀，教学也得到学生们的极大认可。我觉得，一个人明确了自己的使命，就会发奋向上、向前。

二、崇尚以德服人√，真诚关爱学生

每当同学聚会，把酒言欢，总免不了〇谈及当年的老师。大家对那些爱用强硬的方◥法来教育学生的老师都没有什么好印象，并且还告诫我不要“继承”他们的衣钵。

我曾遇到过一个多▼次打架斗殴，抽烟上网的学生王某，虽经屡次教育但效果并不明显，着实让家长和我伤透了脑ξ筋。在一次制图课上，别的学生㊣都在认真的做作业，唯有他一人不动。我走到他跟前询问他为什么不做作业，他的回答是ξ　】：“没有圆规。”这一次我没有像以前一样当即对他进行批评教育，而是在课后给他送『了一个圆规。就是这个圆规让“奇迹”出现，这个学生课后用诚恳的态⊙度，工整的字迹主动给我写了一份检讨，此时我暗自高兴：原来宽容产生感召，关爱产生激励;这比肆意的批评、暴力的强制要有力量得多!大家都知道，我校学生普遍★学习基础差，不良的行为习惯较多，厌学情绪严重，教育◣起来很吃力，“吃热饭，怄冷气”是常有的事。如果我们能用最真诚的爱心，最具人情味的疏导方法，把“肥料浇到根上”，一定能≡收到意想不到的效果。

三、开掘正态能量，培育良好班风

关心爱护学生不等于没有纪律、没有原则地迁就与纵容〇学生。带班级就犹如带兵打仗：一将无能，累死三军。新生犹如乌合之众，必须花巨大的气∏力把他们凝聚成一个健康的集▃体。一个优秀的班集体必须有严明的组织纪律、浓郁的学习氛围、良好的精神风貌。这就要求班＠主任吃得苦，跟得紧，讲得勤。比如，为了让学生养成不迟到的好习惯，每次月假返校我总是要求学生提前半小时进教室，而我自己也从不迟到。对于ξ　学生的闪光点，我从不吝啬自己的表扬，努力开掘正能量;对『于学生的污渍点，我从来都会及时提醒，果断削掉负能量。我班的易禹呈∮同学，品学兼优，每次班会上他都是榜样。易斯维同︼学，他头脑灵活，学习底子不差，尤其热爱篮》球运动，开学初他坚持要进学校篮球队，结果成绩直线下滑。于是№我找到他，跟他达成协议，他向◆我承诺：“每次考试，英语和语文都能考到80分，否则他就离开篮球队。”后来他自愿离开了篮球队╱，综合表现排名第四。涂义发同学，最大的优点就是劳动积极，其它方面一度限〒于“混日子”，经过多次的表扬与开导→，现在各项表现达到了中等水平。

树立榜样，矫正畸形，以点带面，督促全体。经过我和全体同学的努力，我班被评为优秀班集体，半年所获∏奖状7张。

总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，我想只要我以认真的态度，把抱怨、牢骚、烦恼和郁〓闷化作工作的动力，勤于学习与反思，做到踏踏实实，润物细无声，就一定能把工作做到学生的心里去，也就没有∏什么克服不了的困难。

2016年5月13日

覃佐知

覃佐知 老师