湖南省中等职业学校培育和践行社会主义核心价值观、公共艺术两门课程教学指导纲要
湖南省中等职业学校培育和践行社会主义核心价值观、公共艺术两门课程教学指导纲要
湘教通〔2015〕69号
湖南省中等职业学校培育和
践行社会主义核心价值观教学指导纲要
一、课程性质
《培育和践行社会主义核心价值观》课程是根据中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(中办发〔2013〕24号)和教育部相关文件要求而设置的一门湖南省中等职业学校地方特色课程。该课程旨在贯ω 彻落实党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神，以及习近平总书记系列重要讲话精神，围绕立德树人的根本任务，引导中职学生正确理解和领会社会主义核心价值观的基本内容和深刻内涵，积极践行社会主义核心价值观，努力成长为高素质劳动者和技术技能人才，为实现▓中华民族伟大复兴中国梦贡献青春和年华。
二、适用对象
中等职业学校学历教育学生
三、指导思想与基本原则
(一)指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛◆泽东思想、邓小平理◥论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导∩，深入学习贯彻党的十八大精神和十八届三中全会、四中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“坚持和发展中国特色社会主义”这一主题，紧紧围绕“实现中华民族伟大复兴中国梦”这一目标，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，注重宣传教育、行为规范、实践养成相统一，注重学校、家庭、社会相结合，注重教育教学活动、制度规范、纪律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入中职学生学习、工作和生活中，融入学生的精神世界，激励学生成长为高素质劳动者和技术技能人才。
(二)基本原则
育人为本，德育为先。紧紧围绕立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务各个环节，用社会主义核心价值观统︾领德育全过程，形成课堂教学、校园学习生活、社会实践多位一体的育人平台。引导中职学生树立正确的世界观、人生观和价值观。坚持德育首要地位，完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，形成学校、家庭、社会携手育人的强大合力。
针对特点，实践养成。针对中职学生身心特点和成长规律，科学确定中职学校培育和践行社会主义核心价值观的教育内容，增强培育和践行社会主义核心价值观的针对性。将培育和践行社会主义核心价值观贯穿于学生校园生活和卐职业生活中，让学生≡自我体验、感悟和内化，引导学生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
改革创新，注重实效。不断创新培育和践行社会主义核心价值观的途径和▲方式，加强实践教育基地和校园人文环境建设，组织形式多样的爱心々公益活动、志愿服务活动和实习实践活动，不断创新培育和践行社会主义核心价值观工作机制和管理机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人格局。
四、教学目标
(一)引导学生充分认识培育和践行社会主义核心价值观的重要意义，全面理解社会主义核心价值观的深刻内涵。通过本课程教学，让学生认识培育和践行社会主义核心价值观,有利于坚定中国特色社会主义共同理想，有利于推动社会主义核心价值体系建设，有利于提升国家文化软实力，有利于顺应人民群众精神文化新期待。在此◤基础上，引导学生全面理解社会主义核心价值观的基本内容、深刻内涵和基本要求，理解和掌握国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、个人层面的价值准则。
(二)引导学生将社会主义核心价值观融入学习、工作和生活中，铸牢以社会主义核心价值观为内核的精神支柱。以理想信念为核心，教育学生加强思想道德修养，牢固树立中国特色社会主义共同理想，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。培养学生明辨是非的能力，引导学生自觉遵守行为规范，使社会主义核心价值观成为学生学习、工作和生活的基本遵循。
(三)引导学生自觉践行社会主义核心价值观，不断提升职业道德和职业素养。以社会主义核心价值观为引领，加强职业道德、职业素养和职业理想教育，帮助学生增强劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的意识。将社会主义核心价值观融入教育教学、社会实践、实习实训等教育活动的每一个环节，使学生尽快成长为高素质劳动者和技术技能人才。
五、主要教学内容及要求
(一)社会主义核心价值观的理解
1.社会主义核心价值观的提出
了解社会主义核心价值观提出的背景;掌握党的十八大报告关于“三个倡导”的基本内容;理解培育和践行社会主义核心价值观的现实意义;懂得社会主义核心价值观是中华←民族实现中国梦的精神支柱;懂得践行社会主义核心价值观重在融入日常学习、工作和生活。
2.社会主义核心价值观的基本内涵
(1)国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐。
了解富强是中华民族梦寐以求的美好夙愿，理解富强是建设社会主义现代化的必然要求，懂得发展是解决中国所有问题的关键，立志为建设富强国家贡献聪明才智。
了解人民民主是社会主义的生命，理解人民民主的重要性，明确我国社会主义民主政治制度的优越性，懂得在自觉参与民主政治生活中提高政治素质。
了解文明是中国特色【社会主义的重要特征，理解我国加强社会主义文明建设的重要性，明白我国把加强生态文明建设放在更加突出位置的重要意义，自觉做文明建设的践行者。
了解和谐是国家经济社会持续健康发展的重要保障，理解坚持促进社会和谐的重要意→义，树立和谐社会共建共享的观念，积极参与社会主义和谐社会建设。
(2)社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治。
了解自由是人类共同的价值追求，理解追求自由是社会主义的价值追求，懂得保障和实现自由的重要性，用正确的自由观规范言行。
了解平等是中国特色社会主义的重要标志，了解平等是指公民在法律面前一律平等，自觉培育平等观念和意识，坚定对平等的价值追求。
了解公正是人类不懈追求的美好愿望，理解公正是中国特色社会主义的内在要求，明白公正对个人发展、社会进步的重要意义，用正确的公正观自觉维护社会公平正义。
了解法治是◆治国理政的基本方式，理解建设法治中国的基本要求，自觉增强法治意识，维护法律权威，不断提高法律素质。
(3)个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
了解爱国是公民最基本的价值准则，理解爱国是民族振兴的力量源泉，自觉培养热爱祖国的情感，立志做一名忠诚的爱国者。
了解敬业是职业道德的基本操守，理解敬业对个人发展和社会进步的作用，自觉培养爱岗敬业的职业情感，立志做一名乐业、勤业、精业√的劳动者。
了解诚信是社会主义道德建设的重点内容，把握诚信建设的主要内容，自觉树立崇尚诚信的良好品格，立志做一名诚实守信的公民。
了解友善是处理人际关系的基本准则，理解友善对形成社会主义新型人际关系的重要意义，自觉树∑立友善意识，培养友善的优良品德。
(二)社会主义核心价值观融入课程学习
1.融入德育课学习。理解社会主义核心价值体系的基本内容，进一步领会社会主义核心价值观的深刻内涵。
2.融入公共文化课学习。掌握公共文化课中有关社会主义核心价值观的相关内容，自觉传承中华民族优秀传统文化及湖湘优秀文化，开阔社会主义核心价值观的学习视野和精神境界。
3.融入专业课学习。了解本专业相关职业岗位的职业规范和职业素养要求，自觉成长为高素质技术技能人才。
(三)社会主义核心价值观融入校园生活
1.养成良好学习习惯
掌握上课、考试考核、课前预习、课内外作业的基本要求，了解自主学习、互相学习、团队学习的基本要求，引导学生自觉养成良好的学习习惯。
2.养成良好生活习惯
熟悉文明就餐、文明就寝、文明谈吐、文明出行的基本要求，引导学生自觉养成良好的生活习惯。
3.养成良好的网络使用习惯
掌握依法上网的基本要求，了解文明上网的基本规定，理性上网，自觉戒除网瘾。
(四)社会主义核心价值观融入社会实践
1.融入参观学习、社会调查。了解参观学习和社会调查的基本要求和行为准则;在参观学习和社会调查中自觉遵守道德规范和行为准则。
2.融入勤工俭学。了解勤工俭学的基本要求和行为准则;在勤工俭学中自觉遵守道德规范和行为准则;养成热爱劳动、勤俭节约的良好习惯。
3.融入技术服务。了解技术服务的基本要求和行为准则;在技术服务中自觉遵守道德规范和行为准则;自觉树立奉献意识和服务意识。
(五)社会主义核心价值观融入文化育人
1.融入中华优秀传统文化教育。熟悉国旗、国徽的标识和含义，会唱国歌;领会校训的内涵和校风的基本要求，会唱校歌;了解中华民族传统文化的基本内容，自觉增强文化自信和价值观自信。
2.融入中华传统美德教育。了解仁(有仁爱之心)、义(重情义)、礼(懂礼数)、智(明智果断)、信(言而必果)等中华民族传统美德的基本内容;自觉弘扬中华民族传统美德。
3.融入各类活动
融入“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“节粮、节水、节电”、“爱岗敬业、诚信友善”、“感恩”等主题教育活动以及与重大节日有关的教育活动.
融入文学艺术体育活动、与专业相关的各种兴趣小组活动、科技活动、团队活动、技能竞赛及展演活动等社团活动。
融入志愿服务、爱心公益活动、学雷锋活动、烈士纪念日活动等公益活动。
融入学习道德模范、孝老爱亲等弘扬优秀传统文化和传统美德的活动。
(六)社会主义核心价♂值观融入实习实训
1.融入校内外实训。了解实习工厂(场)或者实习室的管理要求;掌握实习实训的操作规范;自觉树立安全意识、合作意识、质量意识、节能意识、环保意识。
2.融入顶岗实习。了解实习企业工作规范与企业文化;掌握实习岗位职业素养要求;熟悉实习企业的职业安全、质量管理要求;学会与人合作，自觉培养团队合作精神。
(七)社会主义核心价值观融入制度育人
1.遵守公民行为准则
掌握我国公民基本道德规范的内容;了解本地市(村)民文明公约;自觉遵守公民道德基本规范和市(村)民文明公约。
2.遵守中职学生行为准则
了解《中学生日常行为规范》;熟悉本校学生日⊙常行为管理制度;自觉遵守学生日常行为规范。
3.遵守从业规范
掌握《社会主义职业道德基本规范》的内容;熟悉本专业或者与本专业相关的从业规范;懂得在实习、实训和未来的职业生涯中自觉遵守从业规范。
4.遵守学校各项管理制度
了解学校课堂教学、校园生活、实习实训等各项管理制度;了解中职学生成长手册及诚信档案相关要求;自觉遵守各项管理制度。
六、教学实施建议
(一)理论与实际相结合
社会主义核心价值观教育在遵循基本原理的前提下，要贴近中职学生实际，创新方式方↘法，探索有效形式，通过大量的典型案例，通过观看视频、参观访问、讨论交流等多种方式，引导学生加深对社会主义核心价值观深刻』内涵和基本要求的理解，促使学生将社会主义核心价值观内化于心。
(二)专题讲座与实践养成相结合
根据课程教学内容设置专题讲座，精选讲座内容，开展专题讨论，引导学生产生思想共鸣;将社会主义核心价值观融入校园生活、社会实践、实习实训和各项活动中，增强培育和践行社会主义核心价值观的针对性和实效性，引导学生将社会主义核心价值观外化于行。
(三)学生体验与教师指导相结合
将社会主义核心价值观教育贯穿教育教学全过程，贯穿学生校园生活和职业活动中，引导学生自我体验、自觉养成。要加强社会主义核心价值∩观相关制度建设，通过制度约束、规范学生行为。加强实践养成过程指导，引导学生形成良好的学习习惯、生活习惯，养成良好的职业素养，努力成长为高素质劳动者和技术技能人才。
(四)教学时间建议
社会主义核心价值观的理解安排课堂教学13学时(建议设置13个专题，每个专题讲座1学时)，公民行为准则、中职学生日常行为规范、从业规范、中华民族传统美德等教学内容安排课堂教学6学时(建议设置3个专题，每个专题讲座2学时)，课堂教学共19学时。主题教育活动、社团活动、公益活动和社会实践利用班会、课余活动时间进行，不安排课堂教学▽时间。行为习惯养成和职业素养培养贯穿教育教学和校园生活，不安排课堂教学时间。
七、考核与评价
(一)过程评价与结果评价相结合
关注学生的成长过程，制订具体评价细则，对学生平时培育和践行社会主义核心价值观的情况进行评价，每个专项活动、主题活动和每个学期进行一次结果评价。过程评价占60%左右，结果评价占40%左右。
(二)考试与考核相结合
社会主义核心价值观的理解和日常行为规范等教学内容可采用考试的方式，社会主核心价值观融入课程学习、校园生活等有关教学内容以考核为主。建议考试采用百分制，考核和综合评价采用等级制。
(三)学校、家庭、社会评价相结合
采取师生和学校相关管理人员共同评价的方式开展校内评价。广泛吸收学生家长参与评价，将学生在接受中职教育期间尊老爱幼、劳动以及与邻里相处等情况纳入评价。广泛吸收街道、社区、乡村、企业和其他社会组织参与评价，将学生顶岗实习、社会实践等方面的表现纳入评价。
八、教学管理要求
(一)加强组织领导
中等职业学校要将培育和践行社会主义核心价值观纳入学校工作计划，确立培育和践行社会主义核心价值观的总体目标和年度工作目标。成立培育和践行社会主义核心价值观领导小组，建立健全相关制度，将培育和践行社会主义核心价值观工作经费纳入学校年度经费预算，为培育和践行社会主义核心价值观提供保障。
(二)加强教师队伍建设
加强德育工作队伍建设，特别是德育教师和班主任队伍的培养培训，建设一支师德高尚、业务精湛的德育工作队伍。加强学校教职工职业道德规范教育，提升教职工的整体素质，充分发挥全体教职工在培育和践行社会主义核心价值观中的示范、引领和表率作用。加强兼职教师队伍建设，聘请道德楷模、劳动模范、技能大师、法律工作者担任培育和践行社会主义核心价值观兼职教师。广▂大教师要自觉加强师德师风建设，增强教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。
(三)加强课程资源建设
针对中职学生特点，建设具有湖南特色的中等职业学校培育和践行社会主义核心价值观相关教材，提高教材编写质量;完善培育和践行社会主义核心价值观相关教材遴选和审定机制，确保优质教材进学校、进课堂;积极建设微课程等与教材配套的数字化教学资源，推动教学资源的推广应用，推动信息技术与教育教学深度融合。
(四)创新培育和践行社会主义核心价值观的途径和方式
针对职业教育特点，创新培育和践行社会主义核心价值观模式，注重学生实践养成、自我体验和内化。完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程。加强实践基地建设々，创新教育活动方式。开展形式多样的主题教育活动、社团活动和公益活动。探索建设学生诚信档案，建立《中职学生成长手册》并作为学生诚信档案建设的重要抓手，将诚信档案作为学生思想道德评价的重要依据，增强培育和践行社会主义核心价值观的针对性和实效性。
(五)加强校园文化建设
将培育和践行社会主义核心价值观融入文化育人。加强图书馆建设，开展经常性的读◥书活动;加强校内「外活动基地建设，组织丰富多彩、生动活泼的文艺活动、体育活动、科技活动、团队活动和主题教育活动;推进优秀企业文化进校园、优秀职业文化进课堂，将生态环保、绿色节能、清洁生产、循环经济等理念融入教育教学。重视校园人文环境培育和周边环境治理，建设体现中国特色社会主义特点、时代特征、职业教育特色的校园文化。
(六)形成“三全”育人格局
明确学校各个岗位人员的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，实行全员育人;紧紧围绕立德树人根本任务，将培育和践行社会主义核心价值观落实到教㊣ 育教学的每一个环节和学校管理的每一个细节，实行全程育人;不断优化中等职业学校治理结构，推进学校治理现代化，将培育和践行社会主义核心价值观贯穿学生的日◥常学习、工作和生活中，建立健全学校、家庭、社会三结合的育人网络，实行全方位育人。
(七)营造社会主义核心价值观教育的浓厚氛围
牢牢把握正确舆论导向，满腔热情地宣传践行社会主义核心价值观的新事物、新典型，理直气壮地批评背离社会主义核心价值观的错误言行和丑恶现象。综合运用各种手段，采取多种方式，净化育人环境，营造良好氛围。
湖南省中等职业学校公共艺术教学指导纲要
一、课程性质
公共艺术︼课程是以学生参与艺术学习、欣赏艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，对中等职业学校学生实施素质教育的一门综合性课程，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识和特点，培养学生艺术欣赏能力和审美素质，提高学生文化品位和人文素养，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，培育学生职业素养、创新能力与合作意∞识。
二、适用对象
中等职业学校学历教育学生。
三、指导思想与基本原则
(一)指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大和习近平同志2014年10月15日在全国文艺工作座谈会上重要讲话精神，根据教育部办公厅印发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，注重优秀民族文化及湖湘文化传承，注重学生审美情趣和审美素养培养，注重在教学与实践活动中多元互动，注重课程立体开发，注重专兼结合的师资队伍建设，在教学中引导学生体验美、欣赏美，自觉培育和践行社会主义核心价值观，努力成长为高素质劳动者和技术技能人才。
(二)基本原则
1.遵循艺术规律，注重情感体验。遵循艺术感知规律和学生认知特点，以学生为主◢体，探索行之有效的教◆学策略与方法，积极创设开放的教学情境，营造浓郁的艺术教学氛围，引导学生主动参与艺术实践，感受艺术魅力。
2.凸显职教特色，注重衔接融合。课程设计体现职教特色，关注艺术与自然、社会、文化之间的有机联系，加强艺术课与产业文化、职业文化的衔接，注重不同艺术门类间的交叉融合。
3.创新教学方法，激发自╳主学习。运用网络与多媒体等信息技术，收集大量课程资源，引导学生欣赏艺术作品，创设多元互动的学习环境，采用讨论式、探究式等教学方法，激发学生学习艺术的主动性和自觉性，自主探究和领悟ζ艺术之美。
4.注重资源开发，拓宽学习领域。关注现代艺术发展的新动态，密切教学与社会生活的联系，利用具有地域特点和民族特色的文化优势和艺术资源，不断充实教学内容与教学资源。整合各种文化、艺术资源，扩大学生视野，拓宽艺术学习领域。
四、教学目标
(一)使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养艺术欣赏兴趣。
(二)使学生掌握欣赏艺术作品的基本方法，学会运用有关基→本知识和技能，提高卐艺术欣赏能力。
(三)开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生对艺术的理解与分析评判能力，增强学生提高生活品质的意识。
五、教学内容与要求
公共艺术课程内容分基础模块和拓展模块两个部分，其中基础模块是各专业学生必修内容，学生在完成基础模块学习后，应选择拓展模块中的任意两个模块进行学习。
(一)基础模块
模块一：中国音乐欣赏
教学内容：中国音乐发展概述、中国声乐名作欣赏、中国器乐名作欣赏、中国∏流行音乐作品欣赏。
教学要求：①了解中国声Ψ 乐、器乐、流行音乐的部分经典作品;②能辨认10种以上主要民族乐器;③能学唱几首声乐作品或尝试学习一种民族乐器的基本演奏方法。
模块二：西洋①音乐欣赏
教学内容：西洋Ψ音乐发展概述、西洋音乐作品欣赏。
教学要求: ①了解西洋音乐基本常识和基本欣赏方法;②了解或熟悉1-2首(部)西洋音乐代表作品。
模块三：中国戏曲音乐欣赏
教学内容：中国戏曲发展概述、中国戏曲音乐选介、中国戏曲代表剧目欣赏。
教学要求：①初步了解中国★戏曲音乐概况;②了解中国戏曲音乐欣赏基本方法;③学唱1-2个戏曲经典唱段。
模块四：绘画艺术欣赏
教学内容：绘画艺术发展概述、中国画作品欣赏、油画作品欣↙赏。
教学要求：①了解绘画艺术发展△脉络;②了解中国画和油画欣赏的基本方法;③能运用所学知识介绍2-3幅绘画代表作品。
模块五：设计艺术欣赏
教学内容：设计艺术发展概况、视觉传达艺术设计作品欣赏、环境艺术设计作品欣赏、包装广告设计艺术作品欣赏、服装设计艺术作品欣赏。
教学要求：①了解设计艺术的基本知识;②了解设计艺术作品欣赏基本方法;③能运用所学知识介绍1-2件经典的设计艺术作品。
模块六：书法艺术欣赏
教学内容：中国书法发展∑概述、书法作品欣赏。
教学要求:①了解书法构成的基本要素;②掌握3-5个书法专业术语;③能选择一种书法形式尝试书写一件作品。
(二)拓展模块
模块一：舞蹈艺术欣赏
教学内容：舞蹈艺术发展概述、舞蹈艺术作品欣赏。
教学要求：①了解舞蹈艺术发展脉络;②了解舞蹈艺术欣赏的基本方法;③能运用所学知识介绍1-2个舞蹈作品。
模块二：雕塑艺术欣赏
教学内容：雕塑艺术发展概述、雕塑艺术作品欣赏。
教学要求：①了解雕塑艺术发展脉络;②了解ζ 雕塑艺术作品欣赏的基本方法;③能够简单介绍1-2件雕塑艺术代表作品。
模块三：建筑艺术欣赏
教学内容：中国建筑艺术概述、西方建筑艺术概述、中国民居㊣ 建筑介绍。
教学要求：①了解建筑艺术的基本常识;②了解建筑艺术欣赏的基本方法;③能够简单介绍1-2个经典建筑。
模块四：湖南民间音乐欣赏
教学内容：湖南民间音乐概述、湖南民间音乐欣赏。
教学要求: ①了解湖南民间音乐的主要种类和特点;②学唱1-2首湖南民间音乐作品。
模块五：湖南传统工艺美术
教学内容：湖南工艺美术简介、湖南工艺美术代表作品欣赏。
教学要求：①了解湖南有代表性的工艺美术种类和特点;②了解1-2件工艺美术作品的制作流程。
六、教学建议
公共艺术课程教学应针对不同的艺术门类↓及其特点，突○出知识习得、审美体验和艺术实践三个环节，采用体验教学、实践教学、分组教学等多种教学方法。注重学生主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。要充分利用网络和社团的平台，开展艺术々实践活动。有条件的地区和学校可以开发微课、慕课等数字化教学资源，实现资源共享。
(一)基础模块中中国音乐欣赏、西洋音乐欣赏、中国戏曲音乐欣赏三个模块的教学，应通过中外不同体裁、风格、特点的代表性作品教学，使学生在情感体验中了解并掌握音乐基础知识、音乐艺术的分类，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高∞音乐欣赏能力和音乐素养。重〖点选择旋律优美、体现正能量、具有代表性的名曲佳作，分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。
(二)基础模块中的绘画艺术欣赏、设计艺术欣赏和书法艺术欣赏三个模块的教学应注重中外不同艺术类型的表现形式与发展演变进程，使学生熟悉这些艺术类型☉的基本审美特征，理解作品的思想情感与※人文内涵。要重点选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。
(三)拓展模块可根据不同地区、不同专业的特点任意选择2个子模块教学。教学中要注重与学生生活经验相结合、所学专业相结合、本地特色相结合，开展艺术实践活动，激发学▆生的学习兴趣，培养创新思维，提高创新能力。要精心设计教学过程，加强学习指导与课外辅导，拓宽学习领域，提高学生人文素养与※职业素质。
(四)积极组织、引导学生参加■艺术第二课堂和社团实践活动，通过学习观摩、比较分析、感受体验、自主创作，熟悉不同艺术类型，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。要引导学生尊重不同的审美价值取向，发掘学生表现潜能，体验创造乐趣，激发想象力和创造力，提高分析、评价和判断能力。
(五)各模块教学课时安排：
| 课程模块 | 教学内容 | 课时 | 课时安排要求 |
| 基础模块 | 中国音乐欣赏 | 6 | 基础模块为必修内容，各子模块课分别为6课时，共36课时。 |
| 西洋音乐欣赏 | 6 | ||
| 中国戏曲欣赏 | 6 | ||
| 绘画艺术欣赏 | 6 | ||
| 设计艺术欣赏 | 6 | ||
| 书法艺术欣赏 | 6 | ||
| 拓展模块 | 舞蹈艺术欣赏 | 拓展模块为选修内容，应根据学生专业特点选择2个子模块实施教学，可有所侧重，并适当分配所选子模块的课时。共36课时。 | |
| 雕塑艺术欣赏 | |||
| 建筑艺术欣赏 | |||
| 湖南民间音乐欣赏 | |||
| 湖南传统工艺美术 |
七、考核与评价
(一)对学校实施教学的考核与评价。本课程的考核评价要充分发挥评价的激励导向和质量监控作用，促进学生的进步与发展。各市州教育行政部门应根据当地特点制定中等职业学校实施本课程教学的考核评价办法，重点考核教学条件♂、教学实施与教学质量。
(二)对教师的考核与评价。各中等职业学校应制定本课程教师考核与评价细则，考核内容侧重于教学设计、教学资源、教学能力与教学效果四个方面，通过听课评课、综合测评等方式进行。
(三)对学生的考核与评价。各中等职业学校要制订具体的评价细则，对学生的考核评价可采用网上测评、作品提交、知识竞赛、艺术活动等方式。
1.原则与内容
在对学生基础知识与技能考核的同时，注重考察学生的学习态★度、参与程度及合作能力;注重考察学生对艺术的感受能力、表现能力、评价能力。
着重关注学生整体水平，尊重学生个体差异，鼓励学生形成富有个性的欣赏感受与表达方式，促进学生个性发展。
2.方式与方法
过程性评价与总结性评价相结合;定性评价与定量评价相结合;自评、互评及他评相结合。强调评价的客观性与可操作性，提倡简便有效的评价方法。
充分发挥评价的激励作用，让每个学生都感受到自信和成功。采用激励性︾的语言，对学生艺术能力和人文素养等方面的进步做出积极评价。将学生参加文化艺术活动情况纳入考核和评价范围。
3.项目与权重
考核与评价内容分成学习态度考〖核、学习过程考核、学习效果考核三部分，其中：学习态度考核包括出勤率、学习主动性;学习过程考核包括每个单元的课后作业完成情况、艺术实践活动完成情况及课外实践(如社团活动、课外阅读)活动完成情况等;学习效果考核指期末考试、个人作品和课程综合实践。主要的考核项目和权重如下(供参考)：
| 考核内容 | 考核要点 | 考核方式 | 权重 100分 | |
| 学习 态度 | 出勤率 | 课堂与实训出勤率 | 平时记载 | 10分 |
| 学习主动性 | 课堂教学参与度 | 平时考核 | ||
| 学习 过程 | 课后作业 | 作业数量ζ 与质量 | 平时考核 | 40分 |
| 艺术实践活动 | 活动参与与作品提交 | 平时考核 | ||
| 课程群组讨论 | 群组讨论参与率与个性化观点 | 平时考核 | ||
| 社团活动 | 艺术社团参与度与活动效果 | 平时考核 | ||
| 课外阅读 | 推荐阅读书目的阅读量 | 平时考核 | ||
| 学习 效果 | 艺术知识 | 公共艺术单元知识要点 | 笔试+口试 | 50分 |
| 艺术欣赏 | 艺术作品的审美欣赏 | 平时考核 | ||
| 艺术实践 | 设计创意与作品提交 | 平时考核 | ||
八、教学管理要求
(一)加强组织领导。中等职业学校要将公共艺术课程纳入学校各专业教学计划，并作为学校美育工作的一项重要内容，建立健全相关制度，提供◤组织保障、制度保障和经费保障。
(二)加强教师队伍建设。建设一支德艺双馨、专兼结合的教师队伍。每个学校应配备基本的公共艺术课程教学专任教师，同时聘请当地相关○艺术门类的行业企业大师、专家及民间艺人等担任兼职教师。引导教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，在教学中有机融入社会主义核心价值观，培养学生正确的艺术欣赏价值取向，做学生健康成长的指导者和引路人。
(三)加强教学设施设备建设。学校应配备与公共艺术教学需要的图书、报刊和数字化教学资源，为教师提高业务水平和学生拓展学习领域创造条件。根据艺术教育设施设备国家基本标准，以及公共艺术课程教学和艺术活动的实际需要，配备【相关器材设备。
(四)加强教学过程管□理。学校要将公共艺术课程教学作为实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，作为素质教育不可或缺的重要组成部分，安排足够的课时，制定具有本校特色的教学实施方案并落实到位;要完善公共艺术课程教学组织实施、评价考核等系列管理制度，加强教学过程管理，保证教学质量。
湖南省教育厅
2015年2月16日
