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湖南省湘北职业中专学校

年度质量报告

（2020年）

湖南省湘北职业中【专学校办公室编制

2021年3月

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?湖南省湘北职业中专学校教育质量年度报告

（2020）

   2020年，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚定立德树人的根本任务，践行“崇德、尚3学、精技、强体”的育人理※念，坚定不移地走现代化职业教育发展之路，凝心聚力，开拓进取，办学质量、办学效益和服务▓能力持续提高。根据教育部职◎成司《关于做好2020年中等职业教育】质量报告编制、发布和报送工作的〖通知》（教职成司函〔2020〕36号）和湖南省教育厅《关于做好2020年度中等职业教㊣　育质量年度报告编制和发布工作的通知》要求，现将我校2020年度职业教育质量报告如下：

   一、学校情况

1.1学校概况

（1）荣誉历程

湖南省湘北职业】中专学校是石门县政府主办的中等职业学校。是国家级首批重点中职学校，国家中等职业教▲育改革发展示范学校，2017年牵头验收成为国家级农村职业教育与成人教育示范县，是常德市唯一拥有中等职业教育改革发展示范学校和国家级农村职业教育与成人教育示范县荣誉的双示范单位，2018年被评为湖南省文明标兵校园。

（2）办学条件持续改善

2018年8月正式搬入新校区。新校区位于二都街道办千峰社区，占地面积350亩，建筑面积100290㎡，固定资产45865万元。

表1.1.1  校园校舍情况

1.2学生情况

（1）招生人数不断增加

   近年来，学校办学条件不断改善，办学质量不断提升，学校声誉不断提高，招生录取态势良好，超额完成了常德市教育局制定的招生任务，是全市完成招生任〓务的2所中职学←校之一。

表1.2.1  招生就业基本情况统计表

表1.2.2  毕业生规模、学生结构数据统计表

（2）培训规模持续扩大

   学校充分发挥县职业教育中心牵头学校作用，积极承担社会培训工作，提高县域劳动者的技能素质和致富能力。全年举办电工、焊工、计算机】操作员等各类职业技能培训35期，培训学员共2500人，实现就业和再就业㊣　率达到90%。

表1.2.3  社会「培训情况统计表

1.3教师队伍

（1）四支队伍建设初显成效

学校注重教师队伍建设，着重打造行政、二层、党员、骨干教师四支队伍。改革人事管理制度，通过二层、教师竞聘▼上岗机制，不断充实行政团队精干力量，活化教师队伍，一支能干事、肯干事、积极担当、争先创优的教师队伍正在形成。2020年，新增市级优秀“双师型”教师6人，1人被评为常德市“技能大师工作室”领衔人，1人被评为石门〖县“拔尖人才”。

（2）教师队伍结构不断优化

学校持续实施人才强校战略，今年我校编╲制从288人增加到320人，通◣过高校直签等方式，积极引进↑新教师，为学校发展不断注入新鲜血液，本科以上学历达100%，硕士以上学历8人。加强青年教师培养，采取“传帮带”1对1师徒结对、同课异构、业务考试等模式使青年老师能快速成长。目前，我校生师比14.8∶1，正高级＠ 职称1人，副高职称44人、中级职称68人，教师结构不断ω优化，趋于合理。

表1.3.1  教师队伍情□况表（单位：人）

1.4设施设备

（1）教学设施设备基本满足要求

学校教学仪器总╳量达5256台，教学〒仪器设备总值达1923万元，设施设备条件满足教学实训基本需求。

表1.4.1  设施设备情况统计表

（2）增资增项改善实训条件

2020年，学校立项为湖南省卓越中等职业学校项目建设单位，获省职业教育专项投资600万元；成功申报获批“以色列政府贷款500万美元”改善实训条件。学校计划在今后二年内加大资金投入，新建专业实训室22个和现代农艺①示范性实训基地等，打造全省一流的现代制造专业群和现代农艺专业群，通过基础性实训、生产性实训和◥学生技能竞赛训练，将学生培养成有ω品德、有知识、有技术的优秀＠ 人才。着力打造一所高水平现代化的中等职业学校。

二、学生发展

2.1学生素质

（1）阳光德育成效显著

学☆校坚持把“崇德”放在首位。优化课程设置，每周开设劳动体验课、励志教育课，组织学生每天收看新闻联播，组建了25个学生社团，丰富育人内涵，培养学生的良好□　情操与兴趣爱好。创新值班行政—党员监督岗—学生处—学生会—志愿〗者五级网格管理，督促学生良好行为习惯的养成。涌现了石门新时代好少年王彬燕、伍信刚等■优秀学生；1人被评为“一家一”助☉学就业同心温暖工程“励志之星”；张海森等10位同学被∮评为2020年“感动湘北十佳学子”。阳光德育经验在全省职业院校校长培训班上进行了交流。

表2.1.1  学生评价相关情况

（2）文化体质等各类测评通过率高

学生文化、体质素养是我校四大育人理念中的两个重要方面，坚持以学》为要、以体为基，全面提升学生的知识与体能素养。2020年，在普通话、英语、计算◆机水平等各类等级水平测试中，通过↘率均在99%以上，并获得了职业高中公共ぷ课普测一等奖，高中教育教学质量综合评估一等奖。

学生体质︼测评合格率达99.5%。在文明→风采活动中，我校男子篮球队获得全市第三；在县篮球运动会中，我校获得男子第二、女子第三，相较往年，有了质的突破。

表2.1.2  各类测评合格率♂

（3）技能大赛①成绩取得突破

学校加大资金投入，增╳加实训课比例，加强学☆生技能培养。2020年，学生在各级中职学生专业技能大赛中※取得优异成绩。其中，有23个项目参加市赛，一共16个项目入围省赛，成绩在全市县级中职学校中位列第二，全市所有中职学校中位列第四。在省赛中，获二等奖3项，三等奖7项。其中，向泽民、张烨在“现代模具制造技术——注塑模具技术〇”比赛中，获得全省第二名（二等奖）。

表2.1.3  学生职业技能大赛获奖情况

2.2在校体验

学校通过教学活动、生活服务、学生工作和社团活动等为学生提供全面的在校体验。

（1）理论学习与多彩课程并举。教育教学质量是一个学校的生命线》，建设了三个专业群，打造专业特色，并通过各项考察与评价体系，夯实学生的理论学习。2020年对口升学本科上线154人，高水平地通过了湖南省中等职业学校公共︾基础文化普测。开设了阅读课、普通话课、劳技课、体育课、社团活动课、励志教育课、新闻联播课等。学生认为，多彩课程可以不仅可以调节枯燥的理论知识学习，还能更好更全面的提升自己的综合素养与能力。

（2）内¤外结合开展实习实训。一是开足专业实训课程，配齐师资力量，重视学生专业技能培养；二〓是开展一定的校内校外生产性加工实习实训，展开“订单”培养，拓展专业技能。实习实训是╳中职学生职业技能形成的关键环节，是凸显职业教育特色所在。近几年，学生技能╱抽测通过率均在97%以上，学校向企业输送合格“订单”学生300多人，学生学到了技术，对学校安排的实习实训认可度较高。

（3）社团活↑动丰富文化体验。依托“文明风采”活〇动等各级各类活动、比赛，针对学生特点，组建╱了街舞→、新媒体、乐器、围棋、舞蹈、朗诵与〇播音主持、礼仪等25个社团。定期举办“校园文化艺术节”“校园歌手大赛→”“班级篮球赛”等各类大型活动，学生广泛参与，对学校文化艺术氛围的满意度较高。柳卓、覃业》周在省“文明风采”活动中获征文一『、二等奖，演讲比赛二等奖№；啦啦操比赛获省二等奖。我校礼仪社团承担了石门县柑橘▅节、石门县首届“中国人民警察节”的颁奖任务，获得广泛好评』。

（4）五级网格加强安全管理。创新值班行政—党员监督岗—学生处—学生会—志愿者五级网格管理，加强学生安全管理；联合街道办、公安、交警、城管等单位召开校园周边安全工作协调会，向学生普及安全防范知识，加大校园周边巡查力度；规范健全食品安全管理制度，防止食品安全事故的发生等等。全年没有一起安全事故发生，学生在校安全感程度很高，对校园生活的满意度较高。

表2.2.1  学生在校体验情况

2.3资助情况

（1）制定细则落实资助工作㊣

学校大力宣传国家资助政策，严格按●照国家政策要求≡，成立资▽助工作领导小组，制定了《学生资助工作办法※》、《国家助学金管理及发放实施细则》等文件，落实资助工作。助学金发放、学生资助程序规范，无套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金等情况。2020年上学期对】我校2711名（一、二年级）学生发放国家助学金∑271.1万元，下学期对2945名学生发放国家助学金294.5万元，全年按政策免学费936.528万元，按500--1500元/人标准，受惠面100%。

（2）积极探索奖学助㊣　学新路径

学校与湖南中华职教社、企业等团体开办同心温暖工程助学班，共资助100人，金额达100000元，确保了每』一位学生不因贫困而失学。湖南省长沙洗心禅寺慈善基金会资助职三年级应届毕业⌒生9人，每人一次性发放助学金4000元，共计36000元。石门县教育基金会“圆梦行动”资助职三年级应届毕业生102人，每人一次性发放助学金2000元，共计204000元。石门县教育基金会“育才行动”资助贫困生119人，每人一次性发放1000元，共计119000元。学校资助品学兼优，成绩优异的学∑　生262人，共计6万余元。

2.4就业质量

（1）就业人数有所攀升

随着办●学方向的转变，学校越来越重视学生就业工作，进一步加强就业指导和服务ξ工作，全面提高」毕业生就业质量。相较2019年，我校就业率增长了近50%，初次就业起薪增长了273元。

案例：我校2017级机电设备安装与维修专业邓同学在校期间通●过选拔进入了校钳工技能代表队，在常德市中职学校技能大赛中斩获二等奖，展现出了较强的专业技能和学习能力。2020年6月毕业后受到石门县富博科技公司的邀请，目前薪资5300元/月。

（2）对口升学人数不断增长

随着学校招生规模的不断扩大，学生人数不断增加，升入高等学校人数比例也不断增长。2020年，学校参加对口升学考试的学生▓共804人，其中154人被本科院校录取，650人被高职院★校录取。学校的办学成绩和品牌效应持续▓得到社会、家长的肯定与认可。

表2.4.1 学生就业质量变化】表

2.5职业发展

学校实行专业群管理以来，不断优化课程结构,整合校内外资源，规划学生职业生◤涯。积极进行校企合作,产教融合，建立校内生产性实训基地，校外实习实训基地,把学〗生放到生产、服务第一线△中去,创建能够有效促进教ξ　与学双向互动的社会交往情景和职业□情景,学生在浓』厚的职业氛围中得到了锻炼和培养,学生的学习ξ　能力、岗位适应能力∑　、岗位〗迁移能力、创新创业能力在实践中得到提升。

三、质量保障措施ξ

3.1专业动态调整

（1）新增专业2个

2020年，学校根据社会、园区经济对人才需求的变化，进一步调整优化了专业结构。新开设○了工艺美术专业，与长沙环保职院合作开设环境监测技术五年制大专班。学科专业与县域加工制造、现代农业、旅游等支柱产业、工业园、特色产业吻合ω　度85%。

与广州恒兆汽修、湖南航天磁材、富博智能科技展开现代学徒制人才培养计划，开设了7个校企合作班，汽修3个，航磁3个，富博1个。

（2）建设了三个专业群

学校现共有12个专业，涵盖旅游服务、农艺种植、加工制造、信息技术、幼儿教育、老年服务、财务会计等方面，形成了『三个专业群：以机电设备安装与维修为核心的现代制造专业群，以现代农艺技术和旅游服务与管理为核心专业的现代农艺专业群，电子电器运用与维修专业和计算机及专业为核心的电□　子信息专业群。

表3.1.1 专业分布及人数统计

3.2教育教学改∏革

（1）强化常规管理，打造“三有”课堂

科学确定公共基础课与专业技能课学时比例，开足文化课与实训课程，加强日常教育常规督查。全力打造“有趣、有效、有德”课堂，提升学生学习兴趣，提高课堂效率。

（2）积极探索课程改革，探索项目◇式教学

坚持贯彻“崇德”的育人理念，开设劳动体验、励志教育课，组织学生收看新闻联播，修炼学生品格。开设社团∮活动课，践行■活动育人。

校企合作班探索实施项目式教学模式，正式启动校本教〓材研发工作。

3.3教师培养情∴况

抓行政、党员、班主任、骨干教师四支队伍的成长不松懈，营造了浓厚的干事创业的氛围，为学校管理和发展提供了强有力的支撑，带动了一大批青年教师的成长。

（1）落实骨干教师培◤养工程

选派骨干教师〓外出学习，启动名师工作室建设等，培养骨干教师团队。全年参◣加省级培训25人次，国家级培训12人次，企业培训32人次。计算机应用、机电设备安装与维修教师团队被评为省级优秀专业教学团队，6个专业教学团队斩◥获省教师职业能力大赛二等奖，学校完成省◤级课题研究2项，立项省职业院校教育教学改革研究项目4个，语文、电子、计算机、财会4门课程被评为省级优质精品课程。

（2）落实“双师型”教师培养工程

打造教师多元实践平台，专业教师下企业、请企◥业专家进课堂，达到教师理论实践双肩挑。2020年我校有黄志杰、伍彬等6为教师◥被评为常德市“双师型”教师；屈军︽军老师被评为“常德工匠”、“常德市技能大师工作室”领衔人，其优秀事迹登刊《常德日报》；欧阳盼被评为石门县首届“拔尖人才”，黄志杰获省教师技能大赛一等奖。

（3）落实青年教师培养工程

学校30岁以下的青年教师已超过100人。学校制定了《青年教师培养方案》，建立了青年教师培养制度，进行师徒结对，开展同课异构、习题讲解、业务考试、试水课、汇报课、比武课等活动，青年教师正在成为学校发展的生力军。在教师节评选出的30名优秀教师中有11位是30岁以下的青年教师。

3.4规范管理情况

（1）教学管理

制定学校《教学常规管理制度及教学事故认定和处理︼办法》，严格落实备课、上课、作业布置与批改、听课、考试，落实结果∩运用，做到奖惩◣有依。

（2）学生管理

一是以课程改革为抓手培育学生核心素养。增开劳动体验、励志教育、德育引导、新闻联播等课程；加强核心素养课程模式研究，如励志教育课严格按照“看视频-诵经典-宣誓言-写反思-交流发言”的流程组∩织实施，将“三有”课堂中的“有德”作为重点指标纳入所有课程的评价。

二是以丰富的活动为载体培育学生综合素质。扎实推进“阳光100”系列德育教育；序化主题教育，将主题教育贯穿三年六学期，推行“月有主题、周有活动”的主题教育模式；践行活【动育人，扎实开展←社团活动，积极参加社会活动。

三是以网格管理为☉重点强化学生养成教育。学校将校园公共区域分成60个网格，每班每名学生治理一个网格，每班轮☉值一周，轮值班级学生与学生会共同管理，重点督查日常行为、文明礼仪、卫生习惯等良好习惯的养成。

（3）安全管理

一是实行“五级”管理，安全工作做细、做实。完善各种安保制度，确保各项安全工作有据可依。加强安全生产，每月集中开展校园安全隐患排查。

二是开展多种安全教育活动进校园。学校法↓制副校长到校开展法制教育讲座4次，集中开展▲消防安全知识培训及消防疏散演练4次;开展反恐防暴演练2次，开展公众急救知识技能培训1次。提升了师生应急反¤应能力和求生技能，学校获得了县“消防工作优↘秀单位”“反恐防暴重点单位”的称号。

三是有Ψ 组织、有计划地完成了学校的安保工作。加强学校门卫管理和校园的巡逻,严格实行外来人员和车辆登记制度；充分利用校园视频监控系统对校园进行全方位管理；定期排查全校392名四特（特殊心理，特殊体质，特殊家庭，特殊疾病）学生情况，建立台账，落实帮扶措施；每月集中开展校园安全隐患排查、管制刀具的╳收缴工作；每月召※开一次安全主题班会；节假日均发放《致学生家长※的一封信》。

五是密切注意饮食卫生，严格〇控制进货渠道，严禁“三无”食品进校。

（4）财务管理

一是严格执行政策，严守财经纪律，落实财务公开；专项资金不挤占、不挪用，科学预算，量入而出，收支平衡，严格执行“收支两条线”。

二是财会人员持证上岗，对财务人员定期展开业务培训，加强日常监管，做到科目齐全、账目清楚、支出规范。

三是加强学校内▃控。重大项目、大额资金使用提交党委、教代会讨论；实行√事前申报、三级审批，杜绝重》复采购、滥采购；成立询价小组，落实询╲价制度，采购▅物品物美价廉；规范采↓购程序，做到采购合规合法。

（五）后勤管理

一是加强后勤职工队伍建设。大力弘扬求真务实的科学精神、爱岗敬业的奉献精神；坚持后勤工作人员例会制，持续抓好后勤职工的业务培训。

二是提高师生生活服务质量。落实餐饮人员的▲岗位责任制,组织☆炊事人员学业务、练内功,提高技术水平和服务水平；注重收支核算，做到学生食堂零利润，学生生活标准高、营养均衡；高度重视食品卫生安全。

三是构建节约型学校。物品采购做到货比三家,保证质优价廉。规范购物发票╱制度,杜绝开白条现象。加强校园内用水、用电、用气管理,所有水电表量⌒　化，杜绝长明灯、长流水现象。

（六）管理队伍建设

学校重视管理干部队╱伍建设。2020年7月初，完成了学校二层干部换届选举工作，通过公开演讲、教师投票（党委和教师一人一票）的选拔→机制，将一批“愿干事、能干事”的选拔到管理岗位上；团委书『记高源书记进入到石门县青年干部培训班学习；副校长宋佳参加“职业院校教师素质提高计划国家级培训——湖南中职校长专题研修班”学习；全体教师竞争上岗。

（7）科研管理

坚持以科研促内涵，以内涵促发展，围绕学校专业建设、教育教学改革、教育教学质量等方面高举研▲究旗帜，制定《教科研工作考核与奖励办法》，鼓励全校教师大胆创新，积极参与科研课题研究，提升研究能力。通过学校科研管理与科研成果奖励办法及相关财务规定做好科研经费的管理工作。2020年我校成功申报立项省级课题4个、省级精品课ξ　程4个、省级专业教学团队2个，申报专利7项，论文撰写40余篇，省级获奖20余篇。

（8）管理信息化水平

学校建成了集教学、科研、管理、服务、学习于一体的数字化校园软硬件平台。学校出口带宽大于200M，有线和无线网接入▼石门县教育城域网运维、验证、行为管理平ζ　台，三网独立，数据网采用万兆核心，千兆桌面，教学办公区域实现无线覆盖,报告厅等会议室部署密集型AP；所有教室接入考场监控系统，接入“雪亮工程”146个摄像头,“明厨亮灶”59个摄像头；现有一卡通实现门禁、车禁、考勤、电控等功能，全校93个教室及各楼√栋由8套扩音系统实现IP分区广播；有多媒体教▽室77间教室，采用86英寸触摸一体机，接入教育城域网实现了班班通，1台高速扫描仪，实现数字化电脑阅卷统计ω　分析系统，学生微机室9间共620台主机满足信息化教学需求；校园网络电视台、精品录播教室各一间，实现虚拟演播系统与资源管理平台、微媒体发布系统无缝对接，实现资源自动上传和智能推送。

有体艺馆1座，内含P3LED屏幕80平米，专业舞台灯光，大型专业化音响系统，满足全校4000学生】观演各类文艺节目和其它公众活动；报告厅450座位，布置有40平方LED大屏，完善的灯光音响系统，能承担全县各类会议和学术活动。

办︽公设备及软件平台，采用智能管理云平台，微信企业号，党政协同办公平台，进行校园办公管理。联想一体机教学办公电脑240台，移动笔记本电△脑20台。校门内侧设置▼户外P6 LED屏一块，作为学校对宣传窗口。

3.5德育工←作情况

（1）德育课程按规定开课ζ　设节

   为落实立德树人根本任务，学校根据相关规定，按△要求开课设节，开设了《职业生涯规▼划》《职业道德与法律》《经济政治与●社会》《哲︾学与人生》《心里健康》等德育课程。高一每周开设2节日课，高二对口升学班开设2节日课，校企合作班每周开设2节日课、2节自习，配备专职、兼职德育教○师一共四人。加强教学研究，加〓强与各门课程之间相互关系的研究，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，充分调动学生积极性，提高教学的针★对性、实效性和吸引力。

（2）校ω　园文化建设丰富多彩

一是阵地建设多♀元化。学校一直在努力创设一个时时受教育，处处受感染的校园环境。学校目前主要文化◎阵地有：广播室、电视台、宣传栏、活动室、教室环境布置、楼道、电子宣传牌等。并且已经完成了校园楼栋∏与校园景观命名。

二是班级文化有特色。开展教室文化建设评比活动，美化教室环境。各班设立了图●书角、光荣栏、心愿墙等等，根据专业不同，各有特色。有的班级别具匠心，充分利用多卐媒体，在ξ　课前播放励志话语、励志视频或学生日常学习与生活的视频，班级氛围活泼有朝气。

三是广泛开∮展“书香校园”的建设，营造浓厚的文化氛围。

四是经常开展〒演讲、朗诵、艺术节、运动会等各种活动，丰富同学们的校园文化生活。

（3）文明风采活动开展有声有色

制定了《“文明风采”活动实施规划》，并纳入学校年度工作计划，成立文明风赛大赛工作组，将文明风采活动和学生社○团活动有机统一，融入课堂、融入校园文化。

每周进行2次专题社团活动，由专业指导教师进行相〓关指导，做到月月小活动，期期大活〓动。学校社团积极对接省文明风采大赛，2020年荣获省文明风采大赛优◎秀组织奖，斩获省级♀奖项7个，市级奖项10个。

表3.5.1 2020年湖南省湘北职业中专学校文明风采大赛统①计表

（4）团组织、学生会为学校管理注入活力

学校团委会和学生处以学生志愿者团队为基础，共同成立两只学生队伍：团员干部队伍和学生会管理队伍。团干队伍每个年级设置书记1名、宣传委员2名、文体委员2名，主要负责学校社团活动开展时的监督巡查，各种大型活动的宣传和推动；学生会管理队伍设置主席1名、副主席2名、四大部门部◢长1名，干事共计50人，主要负责学校学生卫生文明、行为习惯的监督巡查，各种大型活动的纪律维√持和组织。两只队伍共同参与学校管理，为〓我校自主文明建设和网格化管理带来强大动力。

3.6党建情况

2020年，学校党委认真贯彻全面从严治党的各项重大部署，认ぷ真落实党建工作责任，推行党委班子负责制，每位班子成员联系一个党支部，落实“三会一课”和政治学习制度。打造务实∩奉献、争创优秀的行政管︽理团队、党员教师、班主任、骨干教师四支队伍，深入开展“把党员培养成◤骨干，把骨干发展成党员”活动，设立“党员示范◥岗”“党员监督岗”等，强化党组织引领地位，发挥党员先锋模范与监督作用。

完成了第一届党委和纪委换届工作，本年度学校党委共开展12次党委理论中心组学习，全年召开党委会20次，各支部召开支委会█54次，支部党员大会20次，所有“三重一大”事项均经过↑党委集体研究决定；专题研究意识形态工作，制定相关工作制度；组织开展《习近平↑谈治国理政》（第三卷）、党的十九届五中全会精神等征文活动；以支部为单位组织开展了2次专题集◤中学习研讨，党委书记带头㊣　上党课，推动党委班子成员和支部书记在支部讲党课8次；召开全校党员大会4次，组织党员志愿者服务活动▅15次，各党支部的主题党日活动与√“三会一课”紧密结合，开展支部主题党日活动48次，确保党建工作扎实开展并显现成效√。

学校共有党员126名，8名党员被评为县级优秀党员、1名党员评为县级优秀党务工作者，培养入党积极分子8人，发展新党员1名，1名预备党员成为正式党员。全校上下凝聚力、向心力强。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况及成效

与湖南航天磁电▆、富博科技等园区企业开展“订单”培养，由恒兆教育投入500多万元建成了“新能源汽车人才培养中心々”，组建“康而学”“恒兆汽修”班，开展现代学徒制培养。学校现有校企合作班15个，学生716人，合作企业石门县康而学精密电子科█技有限公司被纳入省产教融合企业储备库，校企融合得到了时任省委书记杜家豪等领导的高度赞扬。

4.2学生实习情况

2020年11月，我校2018级模具、机器人、形象设计三个专业共计125人分→赴江苏、上海两地进行顶岗实习，并与企业签订了实习协议。每个实习地点学校派驻1名实习指■导教师全程跟踪，协助企业对学生进行管【理。由于疫情影响，所有实№习学生已于2021年1月23日全部返校。2021年3月再次安排实习工作。

4.3集团化办学情况

在省教育厅、县委政府及长沙环境保护职业技术学院的大力支持下，2020年下学期，与长沙环境√保护职业技术学院开展了五年一贯制大专班的合作办学，办学专业◥为环境监测技术↘，采用“3+2”模式，即中』职阶段3年，高职阶段2年。目前在校在籍学生49人，配备班主任↘1名，副班主任1名，公共基←础课教师→9名，专业课教师1人。目前该专业在建实训室1个，2021年下学期将正式投入使用。

五、社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校年均为社会培养近千名合格技能型人才，2020年毕业生957人，升入高校804，直接就业153人，双证率100%、就业率100%，县域就业率∏74%，企业满意度95%。充分发挥县职教中心作用，依托学校硬件、师资、专业等优№势举办各类培训班、送科技〒下乡等共55期，为社会培养技能人才2500多人，较19年培〖训人数增长6%，专业涵盖加工制造、农林水产渔牧、餐饮旅游服务卐、电子信息、商贸←财经等。培训贫困农民工550人，帮助贫困户人均增收780元，推进了产业升级、企业转型、脱贫攻坚、县域经济大发展。

表5.1.1 湘北职专2020年技能︼人才培养统计表

5.2社会服务

现有1个研发中心和2个创新工作室。学校参与制定了《石门县乡村振兴战略规划》，获国家专利2项，对外开展生产、咨询、技术服务，协助企业技术攻关12项，开展送技术下乡等活动15次。打造高质量的红⌒色校园文化。以孔子雕像、鲁班塑像等为基础，逐步完善校园文化建设，开设了3期革命ㄨ传统教育为主题』的道德讲堂。开展系№列文化传承活动▲，在7个社区、13家企业、18个乡〗镇建立了“王尔琢号”学雷锋志愿服务基地，组织〖志愿服务∑　12次。我校是省级文明标兵校园，县书香校园。

5.3对口支援

示范引领。承担市级以上教研课题5项，承办上级教学教研活动16次，14所兄弟学校来校交流学习。结对帮扶，指导两所民办学校修订了《人才培养方案》，制定了3门《课程标准》，选派优秀教师到〖乡村学校支教，培训教师48人次，58名专业教师参与了乡镇农校培→训。2020年学校继续作为牵头单位承担三圣乡彭家堰村、花园台︼村脱贫攻坚工作，由全体二层行▽政、几十名骨干党员与专业教师组成的扶贫工作队，每村由2名工作人员长期驻村开展扶贫工作，带领2村277个贫困户739人脱贫致富，帮扶2个村共发展1700亩油茶、500亩桔橙、全体职工开展消费扶贫，使整村贫困人员人均增收300多元等，2018年通过了〖国家扶贫办验收，2020年持续巩固脱贫成果，为乡╳村振兴奠定基础。

6.举办者履责

6.1经费

学校经费全额纳入财政预算并落实到位。2020年财∩政投入经费8761.7万元，较2019年增加696.7万元；财政经常性拨款ξ　3915.7万元，较2019年增加313.7万元；2020年财政项目拨款4846万元、免学费936.5万元（比上年增长14.68%）、助学补助资金611.6万元。

经费情况表（单位：万元）

6.2政策措施

县编委办落实解决学〗校教职工编制数320人，增加了32人，为学校更合理配备教师资源和学科建设提△供了有力保障。研究生学历教师引进︻纳入了全县人才计划，足额安排教师引进计划，2020年引进教师25名。落实招生政策，石门县↑教育局出台了《关于进一步规范高中教育招生秩序的通知》，对普通高中招生控规▽模、限计划，加大职¤业学校招生扶持。明确乡镇政府、生源学校和高中学校的招生责▽任，大力推行阳光招ω　生，形成了扶持中职学校招生的统一认识和合力，规范了招生秩序，学校实行“校长管片、行政到点、全员参与”的招生制度ω　，人人进校、计划到人、责任到人。经费¤落实到位，教工工资待遇和福利由财政全额负担（高中阶段教师教师绩效工资可以上浮至30%），按照30%的标准落实城市教育附加费350万元，按全县人口人均1元标准落实职教专项经费70万元。

七、特色创新（见附件）

八、主要问题和改进措施

问题一：办学质量还有较大的提升◎空间，内涵建设还需增。

主要改进措施：

一是健全制度体系。全面修订学∏校《章程》，完善□　各项管理制度。

二是优化治理结构，深入探索专业群管理模式。

三是关键领域改●革。以贡献为导︽向深化人事分配制度改革，全面推行二层干部竞争上岗和全员竞聘上岗。以贡献为导向，收入分配向重点岗位、关键岗位、优秀人才和教学研一线倾斜。

四是构建质量诊断与持续改进机制。健全质量监管评价机构,完善督导评估监测体系,构建常态教学工作诊断改进机制。

问题二：教师结构不合理，教师“双师”素质和创新能力有待提升，“四支队伍”建设任重道远。

主要改进措施：

一是实施教师素质提升计划。实施师德师风¤建设工程、双师素质提升工程、兼职教师培养工程，打造优秀¤的党员、行政、班主任和骨干教师四支队伍。

二是实施名师、大师引进培养计划。重点建设专业群分别引进1-2名行业大师，培养10名市级以上教学名师和3名“芙蓉工匠”“常德工匠”。建设5个名师大师工作室。

三是实⊙施专业带头々人培养计划。培养18名专业带头人，含省级3人、市级10人。

四是实施骨干教师培养计◎划。创新♀教学和实践“双岗轮换”培养模式，培养骨干教师50人。

五是实施创新教学团队建设计∏划。建设“名师大师+专业带头人+骨干教师+兼职教师”的专业群教学团队3个，建成省级优秀教学团队1个，建设名师大师引领、骨干教师和企业专家组成的科研创新团队5个。

六是实施青年教师培养工程。持续实施“双师指导”“双岗轮换”的青年教师培养模式，重点加强青年教师教育教学、实践操作和产品研ξ　发及技术服务能力培养。

附件：特色创新案◥例

案例一：数管齐下︾育素养  多方合力炼品质

【摘要】立德树人，育人为本。湖南省湘北职业中□专学校将学生思想品德教育放在首要∞位置。通过健全激励机制，将厚植爱国主义精◤神和家国情怀、培育劳动精△神与学校教育教学、系列活动及红色校园文化建设结合，促进了↓学校教学质量的提升，锤炼了学◣生核心素养，提升了家长的认可度。

一、实施背景

2020 年年初，新冠肺炎疫情突如其来，以在习近平书记为↓核心的党中央的坚强领导▲下，全国人民共克时】艰，打响了一↓场疫情防控的的人民战争，向全世界彰显〓了中国精神、中国力量和中国速度。特别是在抗疫战争中涌现出来的一批 90 后、00 后青年人，他们身上所具有的↘勇于担当的精神舍我其谁的使命感激励着广大的中职学生。中职学校肩负着培养高素质技能人才和社会主义事业可靠接班人的崇高使命，其首要任务是立德树人。多年以来，我校一直坚持将立德树人放在首位，并且取得了⊙较好的成效，但仍然存在如下问题：一是学校德育教育范畴较窄，仅局限于爱国主义教育和职业道德教育；二是过于强调学生在校期间的短时教育，忽略了学生终身学习和教育。因此， 我校以全民抗击新冠疫情为契机，开展“我在抗疫中成长”系列活动，

旨在培养学生的爱国主义精神、家国情怀和劳动精神，提高德育实效，提升学生全面可持续发展能力。

二、工作目标

通过开展系列活动，将厚植爱国主卐义精神和家国情怀，培育△劳动精神融入课堂，丰富德育内涵，将学生培养成具有可持续发展能力的高素质技能人才和社会主≡义事业可靠接班人。

三、典型做法

1.以课堂为主阵地，厚植爱国主义精神和家国情怀，培育劳动精神。

《教育部办公厅关于〓加强和改进新时代中等职业学校德↓育工作的意见》（教职成厅〔2019〕7 号）明确规定“深入持久开展爱国主义教育， 引导学生培ぷ养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。”2020 年 3 月教育部颁发的中等职业学校语文新课标有要求“继承和弘扬中华优秀传统♀文化、革命文化、社会◥主义先进文化，吸收人类文化知识ぷ积累和创新成果，并在学习和工作中拓宽产业】文化视野，培育劳动精神， 弘扬①劳模精神、工匠精神，增强文化自觉和文化自信”。因此，将思政教育，特别是厚植爱国▼主义、家国情怀和培育劳动精神就成了我校课堂教学内容▂的有机组成部分，并贯穿各个学科。自今年始，我校一、二年级学●生每晚 7 点准时收看中央一套《新闻联播》节目。并且学校制定了《学生劳动教育实施方案》，一是将劳动教育与德育融合。从2017 年开始，将“我是一个热爱劳动的人”作为重要主题Ψ纳入了学校的“阳光 100”德育教育，每年组织“我是一个热爱劳动的人”“我劳动???我光荣???我快乐”“尊重他人劳动成果”等主题教育，学校每㊣期评选“劳动积极分子” “优秀志愿者”等。将新生军训改为“职业精神与职业规划活动周”，通过军训，组织观看大国工匠、大国工程等纪录片，组织学生人人参加义务劳动，进企业◣参观等，培养学生劳动风◤尚。

2.以系列活▅动为抓手，厚植爱国主义精神和家国情怀，培育劳动精神。我校以校园红』色文化为依托，开展了系列爱国主义主题教育。以王尔琢烈士事迹为核心内容，学校每年开设 1 期以革命传统教育№为主题的师生道德讲堂，每年“五四”“七一”“十一”等重大纪念日和清明、端午、中秋等传统节日，组织师生开展征文、诗词朗诵、爱国歌曲合唱、瞻仰王尔琢塑像和网上祭英烈活动等主题〒活动，宣扬传统文化，培养爱国情操。其次是开展特色活动。学校成立◇了“王尔琢”志愿服务工作站，各专业成立▆了服务小分队。2017 年以来，共开展“义务植树”等志愿服务活动 17 次，开展“送技术下乡”等活动 33 次， 学生参与度达到了 100%。定期组织开展师生社会实践。如现代农艺技术专业教师唐洋每年带领学生到三圣乡彭家堰村开展种植技术培训， 旅游服务与管理专业吴雪带领学生到夹山【森林公园担任义务讲解员 等。2017 年来，师生≡参与面达到了 100%。我校老年人服务与管理专业师生定期到社区敬老院对其工作人员进行义务培训，开展知︼识讲座。

3.加强家校联系，厚植爱国主义精神和家国情怀，培育劳动精神。 学校将学生爱国主义教育、家国情怀培养和劳动教育纳№入了家长学校建设√、家庭教育建设。一是要求学生了解自己的族谱和家风家训，收集在历史上做出杰出贡献的先辈光辉事迹做成 PPT 分享到校园网站，并评选出优秀的作品，培育其浓厚的家国情怀。二是每期召开家长会议，给家长明确劳动教育←的意义，争取广大家长的支持。要求每一位学生尊重家长的劳动成果，制定了《学生家庭劳动实施方案》、《学生家『庭劳动评价表》，充分利用假期，开展“每天与家长共同劳动 1 小时”“每天做一件家务”等活动，学∮校由班主任与家长负责组织，实行“我劳动我打卡”，家长写出“学生家庭劳动评价”。

四、工作成效

1.提高了教育教学质量。通过开展系列活动，将厚植爱国主义精神和家☉国情怀，培育劳动精神融入课堂，不仅锤炼了学〖生的思想素质， 而且改变了学生的精神风貌、学习习惯︻和学习态度。2017 年来，共有521 名学生通过对口高考升入本科院校，对口升学本科录取人数进◢入省市前列。学生市级技能抽测合格率多年保持 100%，学生 49 人次获市级以【上技能竞赛奖，其中 5人获全国中职学校学生技能竞赛奖。2017 年，学生创业团队获全国中华职业教育创新创业大赛二等奖和省黄炎培创业规划大赛一等奖。学生就业创业能力明显增强，2019 年学校顶岗实习学生合作企业满意率、留用率分别达到了 94.7% 和 92.6%，分别较 2016 年增加 14.6%和 13.4%。学校连续 3 年被常德市教育局评为教育教学工作↓先进单位。

2.锤炼了学生核心素养。我校将厚植爱国主义精神〗和家国情怀， 培育劳动精╳神融入课堂教学，与系列活动紧密结合，改变了学生的思想风貌，提高了学生的思想品质。2019 年，学●生思想品德评价合格率、优秀率分别为 99.6%、43.3%，分别较 2016 年提高 14.4%、21.3%。2017 年来，学校共有 667 名学生光荣加入了中国共⌒产主义青年团，553 名学生加入了业务党●校学习， 140 余名□　学生被评为市级以上三好学生和优秀学生干部，学♂生杨坤娇、唐耿福被评为“常德市美德少年”，唐君颖被评为湖南省首届励志成才好学生等。丰富了实践育人的内涵， 提高了学校德育实效，学校先后被评为湖南省文明单位、湖南省文明 标兵校园等，德育工作两次在全省交流。

3.提升了家长认可度。学校将学生爱国主义教育、家国情怀培养和劳动教育纳入了家长学校建设、家庭教育建设中，贯彻家校合作模式。学校和家庭双方的协同合作，培养学生的劳动精神◣、家国情怀，

这一做法不仅获得了广大家长的支持认可，并得到了家长的一致好评。许多家长在朋友圈、微信群转发学生在家打卡劳动的照片和视频，并 且同步给班主任。在了解族谱和收集在历史上做出杰出贡献的先辈光 辉事迹的活动也得到了广大家长的支持。通过家校双方协作，不仅培 养学生的劳动精神和家国情怀，更是对他们自身素养的＠一种提升。

五、体会与思考

1.形☆成了持续激励机制。我校将厚植爱国主义精神和家国情怀，培育劳动精神纳入教师课◤堂教学评价，学生思想品德评价，每次活动开展优秀师生、优秀作品评』选，专题表彰，树立标杆，形成了持♂续激励机制。

2.丰卐富了思政教育的载体。我校将爱国主义、家国情怀和劳动精神等主〗题教育与学卐生系列活动相融合，与≡红色校园文化相结合，丰富了思政教育的载体。

案例二：创新“四双”模式 为企业量身培养优质人才

一、实施背景

现代学徒制是深化产◥教融合、校企合作，完善校企合作育ξ人机制，创新技术技◣能人才培养的教学模式。根据国家、省发布的《关于加快发展现代职业教ζ育的决定》《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》，我校从2017年开始，以机电设备安装与维修专业为主体≡，与康而学精密电子有限公司（昆山、石门）（以下简称“康而学公司”）深度合作，组建了康而学现代学徒制培养班（以下简称“康而学班”）。经过不断探索实践，形成了“双主体、双身份、双导师、双基地”人才培养模式。

二、培养目标

以服务学生发展，服务产业、企业发展为宗旨，完善校企双主体☆育人合作机制，深化产教融合，校企深度合作，着力构建校企联合招生、基地共建、标准共制、教师共培、教学共施的“双主体”人才培养模式，为全面提高人才培养质量①、企业发展和区域产业升级提供有力的人力资源支撑和技术支持。

三、工作过程

1.校企双主体。学校与 “康而学公司” 4次召开专题会议，修订完善校企合作方案，进一步明确了“康而学”现代学徒制培养校企双方在“联合招生、基地共建、标准共制、资源共建、教师共培、教学共施”方面的主体责任和分工。

2.学生双身份。“康而学班”学生注册即签订招工合同，学生既是学校学生，又是“康而学公司”的学徒员工。2020年，“康而学班”招生84人，全』部签订招工合同，共计44名学生毕业，经过考核，均由该企业安排在石门公司就业。

3.校企双基地。“康而学公司”是学校重要合作企业，是机电设备安装与维修专业实习与就业、教师培养重点基地之一。2016年，学校与该企业深度合作◥，由学校提供场地2000平方米，企业投入设︾备600余万元，在校内建成了▲∞ “康而学湘北职专实训中心”教学工厂。2020年，该公司再次投入生产性设备近】120万元，扩大教↘学工厂规模。教学工厂承担“康而学班”校内生产性实训教学，“康而学公司”承担该班的→跟岗实习和顶岗实习。

4.教学双导〓师。“康而学班”由学校和企业共同确立人才培养方案，课程设置和教学计划，制定课程标准及考核标准等。校内教育教学由学校和企业共同组织实施，学校选派骨干教师担任班主任，承担公共课程和专业基础课程教学，企业选派8名技术人员长期驻校担⊙任生产性实训教学工作。学生顶岗实习由学校派2名专业教师全程管理和指导，企业按照1:10的比例派技术人员负责指导和协助管理。

四、工作成效

1.形成了“双主体、双身份、双导师、双基地”育人模式。通◤过招生招工一体，校企共建实训基地，共同制定人才培养方案，确立课程和教学计划，制定课程标准及考核标准等措施，共同管理和教学，我校已形成了“双主体、双身份、双导师、双基地”的育人模式。

2.提升了学生的职业素养和职业技能。“康而学班”将职业道德≡、企业文化引进学校，由学校专业教师和企业技↑术人员共同承担教学工作，学生在生产性岗位☉“真刀真枪”磨炼，切实提升了职业素养和职业技能。近2年，学生技▓能抽测合格率100%，6名学生在市级以上技能竞赛中获奖。2020年“康而学班”顶岗实习合格率、毕业生留用率均为100%，毕业生就业起薪达到了5300元。

3.推进了企业发展和脱贫攻坚。近2年，学校共计为该企业培养员工82人，培训新型企业学徒43名，为该企业复工复查和发展提供了有力支撑。44名建档立卡贫困学生通过 “康而学班”学习（企业为他们每人每期提供♀1000元的生活补贴↘），全部进入“康而学公司”就业，彻底摆脱⊙贫困，走上了致富之路↙。

五、保障措施

1.机制保障。制定了《校企合作①管理补充办法》《“康而学班”招生招工工作方案△》《校企合作班管理方案》等系列制度，进一步明确了校企双方的职责与分工，为现代学徒制培养提供了有力的机制保障。

2.条件保障。学校出场地、派优秀教师担任教学工作，企业出设备，派高素质技术人员担任教学工作等，为现代学徒制培养提供㊣了坚实的条件保障。

案例三：听其声，喻其理，唤其情——演讲延伸课程→

案例背景：

升入高中的学生在生理和心理都发生了极大的变化，中职阶段的孩子们处于Ψ一个心理反叛期，他们对于很多事情都很好奇，思想从单纯开始走向复杂。作为教育工作者，要去倾听孩子们内心真㊣正的的声音，使☉之明白生活中、学习上的大道理，唤醒其内心深处最真挚的情感，共鸣，共情。

新教育提倡德育教育中的“核心素养”是什么？它不同于一般意义上的“素养”概念，指的是学生应具备的适应终身发展和社会发展需求的必备品格和关键能力。中职生，更应该突【出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展，以及合作参与和创新实践。从价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需要的素养与国家、社会公认的价值观”。

从指标选取上看，它既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人发展所必备的素养。落实到】中职生层面，因为中职生的特殊性，所以他们不仅仅要大幅度提高文化知识学习，尤其更需要形成健康的身心，高尚的思想品德，良好的生活、学习习惯，以及乐观向上的品质，从而为他们的未来学习和社会生活打下良好的基础，为他们未来幸福的生活做好准备。

所以，德育工作的宗旨正是要培养健全的人格。要紧紧抓住一个核●心——健全人格；一个重点——良好的习惯；二个能力——创新实践【与知识积累。湖南省湘北职业中专←学校开展延伸课程，其目的是通过演讲和改写让孩子反省自身行为并创编出影响他人不良↑习惯的演讲稿。

实施过程：

基于以上的课前背景分析，我校开设了〇“听其声，喻其理，唤其情”课前五分钟演讲延伸课程。

一、课前五分钟演讲延伸课程内容

“听其声，喻其理，唤其情”课前五分钟演讲延伸课程是利用课前五分钟演◤讲的时间以及课堂生活中发现的【不良行为习惯，通过读（课前五分钟演讲）、改（演讲改写）、创（新演讲创编）、再读（亲子朗读）、收录（放入向阳花演讲集中）这五个方面的内容，促进自身心理健康，反省自身不＠良行为。同时增强孩子们在生活中演讲的情绪，能有一个博爱而敏感的心灵「。

二、课程目标：

1、引导学生↓及时记录精彩的瞬间，并尽可能将生活中的◤问题或困惑创编到课前五分钟演讲原演讲中⊙，引发思考，促进其心理健康发展；

2、通过演讲的创编让学生结合特殊节日、生活小事等班级活动将自己对自身行为的¤认知改编进去，提高孩子的认知能力和幸福感。

3、引导学生在创编演讲过程中传递自己对于生活的美好愿望和情愫，使孩子们在遇到生活中的困难时能够分享自己演讲中的情怀。

三、课程内▲容及实施过程：

课程分为五个部分：

第一部分：课前五分钟演讲

课前五分钟演讲是孩子们一天的开始。在每个¤美好的早晨，我们一起在诗中相遇。为学生选择的演讲都是与他们生活紧密相连的内容：

（1）所选演讲与季节相结合

（2）所选演讲与重大节日相结合

（3）所选演讲与学生行为习惯相结合

演讲诵读阶段通过设定多种形式让学生反复诵读，读出自己的节奏和自己的味道。教师的适当引导，让演讲的魅力更加吸引学生，学生在读的过程中根据原演讲的内容对自身 行为进╲行及时反省。

第二部分：演讲稿改写

这部分是课程的╲过渡部分。传统的课前诵读是让孩子们在反复读的过程中体会文意，这一点限制了学生思想的自由发展，而演讲的改写正好补充了这一缺陷，让演讲更加具有灵活性。

在原演讲的基础上进行小的改编，教师规定特定情境（生活中∩发现的坏习惯）让学生对于自己的行为习惯进行反省。

第三部分：演讲创编

这是整个□　课程的最重要部分。这一部分能够满足学生不同方面的需求，尤其是生命生╳长的需求，有利于学生个性的形成。可以改编◇成鼓励自己的演讲，也可以是劝诫□他人的演讲，更可以是自身¤愿景的演讲。学生自∮己创编的演讲稿，往往包含着对生☉活丰富的认识。

例如在上《读书人是幸福人》这篇课文之前■，老师为了鼓励学生们爱上读书，请学生创编了这样一篇演讲稿：

我们都是读书人

亲爱的同学们，大家上午好！今天我演讲的题目是《我们都是读书人》。
?    人可∴以被打倒,但不可以被打败。学习生活中,难免会有些琐碎的事情发生,既然我们无法让时光√倒流改写历史,那为什么不坦然,乐观地去面对它,接受它,开心快乐地过好我们当下的每一分每一秒呢?我们的梦想都是需要我们脚踏实地的步步去实现的，目前最好的捷径就是学习。自我实现的关键就是目标明确切合实际，人有梦想是好的,但是如果我们不付诸行动,那么梦想就会变成痴心妄想。人生应◎该有两个目标:第一是享受你现在所拥有的;二是尽力♀去争取所想要得到的东西。人生没有绝对的顶峰,我们要不停的攀登,树立新目标并一⊙步一步地实现它。
?    我们不仅要放眼长◆远也要活在当下,做好当下●正在做的事为以后打好基础。每一个人都是活在当下的,每个当下对我们来说都是独一无二的,它不是过去的延续,也不是一个接一个的未来，活在当下,学会关注眼下的时光和日子,做好当下正在做的事,你才能♂为未来积蓄力量。抓住每今做好手上的工作,不管卐工作是大是小,都尽自己最大的努力做到最好,相信,机会就会自动降◥临。
?    要想做◢好读书这件事情,成就事业,就必须心无旁骛、全神贯注地追∞逐既定目标。在漫漫人生路上,当我们难于驾驭自己的惰性和欲望,不能专心致志地前行时,不妨着暂停一下，仔细地思考，努力地寻找出路,往往只有不留下退路,更容易赢得出路,最终走向成功。还有,没有么是不可能的,,只要你敢于把硬骨头嚼碎,只要你真正地行动起★来,抓住把握当下每分每秒,成功离你咫尺之遥。
?    在当今╲时代,我们青少年，读书就是最幸福的事，让我ㄨ们一起在书海中徜徉。奔涌吧，后浪！

第四部分：亲子共讲

创编演讲稿的同学可以跟自己的父母一起录制亲⊙子读稿视频，这个环节非常火爆，也是增进家校关系的有力途径。学生充分体■会演讲稿，与父母共读♂演讲稿，为父母创造与孩子沟通的机会，分享改编演讲稿的感动和乐趣。学生与父母之间缺少沟通，对于改变父母和孩子之间的沟通障碍上也有很大的帮助。

第五部分：收录演讲稿集

这个部分是由语文教师进行收录和整理，并制作成班级≡演讲稿总集，让学生的成果得到一个展示和传诵，也是班本课程的→总结。

案例反思：

1、理性对待演讲稿创编

不能过分夸大课※前延伸课程的功能，只是◥在规范学生行为、拓展学生能力方面提供◣支持。

2、改编演讲稿，反省自身行为

改编演讲稿让学生不断反省自身行为习惯，体会到↘演讲稿的用心，不断向①改编演讲稿中的行为学习。 

3、创编演讲稿，回归生活

课前五分钟改编演讲稿，都要从生活中找题♀材，回归生活，为的是★解决生活中的问题。

班级生活无小事，不论上面的内容↘能不能称得上是一门课程。孩子的思维、行为、心理都①需要我们班主任进行细致的观察，听其声，喻其理，唤其情，对症下药，让孩子们在一个▓个感兴趣的活动中收获完整①的幸福，让老师在一个个串联的课程⊙中收获完整的幸福。